摘要： 您好,今天小編胡舒來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。知覺(jué)的特性包括哪幾個(gè)方面，知覺(jué)的特性相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！1、知覺(jué)的特性人對(duì)于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知，這...

您好,今天小編胡舒來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。知覺(jué)的特性包括哪幾個(gè)方面，知覺(jué)的特性相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、知覺(jué)的特性人對(duì)于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知，這與知覺(jué)所具有的基本特性是分不開(kāi)的。

2、知覺(jué)具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。

3、一、知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的選擇性在于把一些對(duì)象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))優(yōu)先地區(qū)分出來(lái)。

4、客觀事物是多種多樣的，人總是有選擇地以少數(shù)事物作為知覺(jué)的對(duì)象，對(duì)它們的知覺(jué)格外清晰，被知覺(jué)的對(duì)象好像從其他事物中突出出來(lái)，出現(xiàn)在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。

5、與此相關(guān)的生理基礎(chǔ)是:大腦皮層中一個(gè)興奮中心占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)皮層的其余部分受抑制。

6、知覺(jué)的選擇性揭示了人對(duì)客觀事物反映的主動(dòng)性。

7、知覺(jué)的選擇性依賴(lài)于個(gè)人的興趣、態(tài)度、需要以及個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài);還依賴(lài)于刺激物本身的特點(diǎn)(強(qiáng)度、活動(dòng)性、對(duì)比)和被感知對(duì)象的外界環(huán)境條件的特點(diǎn)(照明度、距離)。

8、二、知覺(jué)的理解性知覺(jué)的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。

9、這就是知覺(jué)的理解性。

10、從事不同職業(yè)和有不同經(jīng)驗(yàn)的人，在知覺(jué)上是有差異的。

11、如工程師檢查機(jī)器時(shí)能比一般人看到、聽(tīng)到更多的細(xì)節(jié);成人的圖畫(huà)知覺(jué)與兒童相比，能更深刻地了解圖畫(huà)的內(nèi)容和意義，知覺(jué)到兒童所看不到的細(xì)節(jié)。

12、影響知覺(jué)理解性的條件有三個(gè)。

13、1.言語(yǔ)的指導(dǎo)作用言語(yǔ)是語(yǔ)言在交際過(guò)程中的應(yīng)用。

14、人的知覺(jué)是在兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，詞的作用有助于對(duì)知覺(jué)對(duì)象的理解，使知覺(jué)更迅速、更完整。

15、例如，天空中的云彩，自然景色中的巨石形狀，在感知時(shí)加以詞和言語(yǔ)的指導(dǎo)，很快就能知覺(jué)到。

16、2.實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)當(dāng)有明確的活動(dòng)任務(wù)時(shí)，知覺(jué)服從于當(dāng)前的活動(dòng)任務(wù)，所知覺(jué)的對(duì)象比較清晰、深刻，任務(wù)不同對(duì)同一對(duì)象可以產(chǎn)生不同的知覺(jué)效果。

17、比如，對(duì)天安門(mén)的素描和用文字的描寫(xiě)，任務(wù)不同，感知效果就不同。

18、3.對(duì)知覺(jué)對(duì)象的態(tài)度如果對(duì)知覺(jué)對(duì)象抱著消極的態(tài)度，就不能深刻地感知客觀事物;只有對(duì)知覺(jué)對(duì)象發(fā)生興趣，抱積極的態(tài)度才能加深對(duì)它的理解。

19、三、知覺(jué)的整體性人在知覺(jué)客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映，這就是知覺(jué)的整體性。

20、知覺(jué)對(duì)象是由許多部分組成的，各部分具有不同的特征，但是人們并不把對(duì)象感知為許多個(gè)別的、孤立的部分，而總是把它知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

21、它是客觀對(duì)象的許多部分形成的復(fù)合刺激物，大腦皮層對(duì)復(fù)合刺激物的各個(gè)組成部分及其相互關(guān)系，進(jìn)行分析、綜合，從而反映客觀對(duì)象各種屬性的關(guān)系，形成關(guān)于對(duì)象的完整映象。

22、例如，走進(jìn)教室，人們不是先感知桌椅，后感知黑板、窗戶(hù)……而是完整地同時(shí)反映它們。

23、知覺(jué)的整體性是多種感知器官相互作用的結(jié)果。

24、知覺(jué)的整體性與感知的快慢，同過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的參與有關(guān)，閱讀速度就是隨著人的閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累及把較小的單元(詞)組成較大的單元(句子)而逐漸加快的。

25、四、知覺(jué)的恒常性當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺(jué)的恒常性。

26、例如，對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)因?yàn)樗陌l(fā)型、服裝的改變而變得不認(rèn)識(shí);一首熟悉的歌曲，不會(huì)因它高八度或低八度而感到生疏，或因其中個(gè)別曲子走調(diào)，就認(rèn)為是別的歌曲;教師判斷學(xué)生的錯(cuò)別字，如“尖瑞科學(xué)”，不會(huì)因“端”字寫(xiě)成了“瑞”字，而不去感知尖端科學(xué)。

27、知覺(jué)的恒常性對(duì)生活有很大的作用，正確地認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)比單純地感知局部的物理刺激物有較大的實(shí)際意義，它可以使人們?cè)诓煌闆r下，按照事物的實(shí)際面貌反映事物，從而能夠根據(jù)對(duì)象的實(shí)際意義去適應(yīng)環(huán)境。

28、如果知覺(jué)不具有恒常性，那么個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)就會(huì)更加復(fù)雜，在不同情況下，每一認(rèn)識(shí)活動(dòng)，每一反應(yīng)動(dòng)作，都要來(lái)一番新的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過(guò)程，實(shí)際上也就是使適應(yīng)變?yōu)椴豢赡艿牧恕?/p>

29、《教育心理學(xué)》章永生著，河北出版社。

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