摘要： 您好,現(xiàn)在瑤瑤來為大家解答以上的問題。我為什么要當(dāng)教師論述文800字作文，我為什么要當(dāng)教師 為題 寫一篇論述文相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、構(gòu)思要圍繞主題展開...

您好,現(xiàn)在瑤瑤來為大家解答以上的問題。我為什么要當(dāng)教師論述文800字作文，我為什么要當(dāng)教師 為題 寫一篇論述文相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、構(gòu)思要圍繞主題展開若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。

2、主題是“我為什么要當(dāng)教師”。

3、2、構(gòu)思論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一在對(duì)一篇論文構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。

4、3、要作讀者分析撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。

5、有了清晰的讀者對(duì)象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。

6、一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等，人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。

7、例子：我為什么要當(dāng)教師呢？我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)校工作所提供的生活節(jié)奏。

8、七月和八月的假期，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思索、研究和寫作——為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。

9、我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)變化無窮的工作。

10、甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。

11、我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由。

12、有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。

13、我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g提出那些學(xué)生需須盡力思索才能回答的問題。

14、這世界充滿著對(duì)蹩腳古怪問題的正確答案。

15、在教學(xué)中，我有時(shí)有意回避那些正統(tǒng)的提問。

16、我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)。

17、確實(shí)，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因?yàn)槲铱偸遣粩嗟貙W(xué)習(xí)。

18、我人生事業(yè)中重要的發(fā)現(xiàn)之一就是：不是因?yàn)槲叶枚嗌伲喾词俏铱釔蹖W(xué)習(xí)。

19、我要當(dāng)教師因?yàn)槲夷茉O(shè)法將我自己和我的學(xué)生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。

20、我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)給了我許多的“飲料”去品味，許多“森林”去進(jìn)入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷去探索。

21、教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

22、盡管如此，我還是忘了說我為什么要當(dāng)教師的重要的理由。

23、使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長(zhǎng)起來了。

24、看到學(xué)生在我眼前成長(zhǎng)、變化著。

25、當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。

26、沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。

27、不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢和權(quán)力。

28、我從我所樂意去做的事情中得到了報(bào)酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問題。

29、我也有權(quán)力。

30、我有權(quán)力去提請(qǐng)別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚(yáng)一個(gè)大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向?qū)W生推薦書籍，去指出前進(jìn)的道路。

31、我還會(huì)去在乎其它什么權(quán)力嗎？但是當(dāng)教師也確實(shí)提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：愛。

32、不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的愛，對(duì)書本的愛，對(duì)思想的愛，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開始呼吸的愛。